ويعرف روجرز 1969 ، Rogers ، تقدير الذات بأنه اتجاهات الفرد نحو ذاته والتي لها مكون سلوكي وآخر انفعالي 37 : 1969 Rogers.
ومن جانب اخر فإن العمل على تحليل تلك الانماط السلوكية قد يوضح الدوافع والأهداف الاساسية التي يسعى الشخص لتحقيقها، وماهي الا نتائج لعدة اسباب غالبا ما تكون اساس في قوى مختلفه تحركها وتزيد من نشاطها.
وما يهمنا هنا أننا نضع أيدينا على بعض الجوانب التي من خلالها يمكن التعرف على أسباب انخفاض الرغبة أو ارتفاعها تجاه التعلم والتي يمكن تسميتها علمياً بالدافعية للتعلم ، وتظهر أهمية الدافعية عندما نعرف أن الارتباط بين الذكاء والتحصيل الدراسي لا يزيد عن 50% إلى 60% وفق النسب الإحصائية العالمية ذات الدلالة.